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点击下图进入:常有人说,现在的孩子太乖了,老师说什么就是什么,缺少质疑精神。快报小记者团成立以来,特别鼓励孩子的质疑精神,希望他们不要惧怕权威,大胆提问。10月23日,在中国丝绸博物馆晓风书屋进行的一场新书分享会,小记者们表现非常出色。
这场分享会围绕王尚文、郭初阳、颜炼军三位名师的新书《人之初:现代蒙学四十六课》进行。他们的这本新书,针对传统的启蒙教育提出了完全不同的观点,提出了“现代蒙学”这一概念。
孩子们可开心了
一开场几位老师就先抨击了一番传统读经教育,认为《三字经》《弟子规》这些被古人视为启蒙圣书,今天的人根本不问当年的人编撰这些书的立意、旨归而一味膜拜,让孩子们见书就信、见经就跪,磕头如捣蒜,存在很大问题。
王尚文老师举例说,就像《三字经》里有“三纲者,君臣义”这样的字句,让今天的孩子还要“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”吗?这是有着深刻时代烙印的东西,今天鼓励孩子们应该有的是创新精神和质疑精神,应该让他们建立的是自由、民主、理性……的信念,要成为现代的公民,读什么样的书,就会成为什么样的人。所以,他们在《人子初》这本书中提出了自爱、自知、仁义、尊严等现代青少年成长过程中要了解并建立的46个人格关键词,然后对应每个关键词选择了他们认为孩子们最应该读的经典,先做一个简单的论述,再讲一个故事,最后再遴选一首诗歌。他们这样做,是想为读者节约时间,让大家不必再在二三流作品上耽搁延误。他们认为这样的蒙学才是对孩子真正有益的。一番话,让前排席地而坐的孩子们乐开了花,他们中不少也曾被父母逼着背过《三字经》,其中一个得意地回头跟妈妈说:“以后我再也不背了。”
我就是读不懂怎么办?
老师们对传统的质疑显然感染了孩子们。进入提问环节,本报小记者团的小记者们也开始大胆提出他们的想法,不少问题充满火药味,现场气氛变得十分火热。
老师们此前已经解释了,因为想推荐给孩子们最经典的作品,所以在选择文章时不分古今中外,他们觉得特别好的才选入。比如在理性一章中,哲学家柏拉图关于长期住在洞穴里只看到事物影子的人有一天突然看到真实世界后却分不清哪个却是真实的“洞穴比喻”,虽然之前也有顾虑过孩子们究竟看不看得懂,最终还是觉得孩子们应该知道,也放了进来。
老师们解释归解释,小记者们却不依不饶。银河实验小学五年级的戴雪小记者举手站起来提问:“可我们就是看不懂怎么办?”大人们都笑了起来,为她这种勇气。几位老师也很赞赏她,郭初阳老师继续耐心解释:“读懂的确是一个愉悦的事情,但读不懂可以视为一个小小的挑战。你可以去问问老爸老妈,他们读得懂么?如果他们也读不懂,你们就去请教更厉害的人物,这样这本书正好给了你们一个机会和理由,让你们可以长时间讨论一本书,一篇文章,多好啊。”王尚文老师的解释更有趣:“其实有时候读得懂读不懂很难分清楚,比如李白的《静夜思》,你觉得很简单吧,但你真正明白诗人为什么看到明月会想到故乡吗?明月和故乡之间的联系,你真正理解了吗?”
小记者们陷入了沉思,但马上又有人提出质疑,这回是来自杭州冯金小学六年级的余看小记者:“老师们为什么选了46课,而不是45课或47课呢?”犀利的问题,让几位老师一时也觉得难以回答,最后他们用李商隐的诗《锦瑟》作了回答:“‘锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年’,也许就像李商隐的诗句,有些事物是偶然,我们也欢迎大家一起来讨论,提出更多想法。”
张雨叶(文一街小学秀水校区二年级):我很喜欢书里选的莫言的《大风》,请问还有别的适合我读的作品吗?
颜炼军老师回答:《大风》的确是特别好的适合选入教材的好文章。其实如果你能看懂《大风》,我们这本书里80%的文章你都能看懂了。根据你的年龄,可以先读博尔赫斯《达不到目的的巫师》、鲁文·达里奥《卷心菜的诞生》、西西《煎锅》等,这些虽然不是儿童文学,但很有意思,适合你读。
赵敏杉(大关小学四年级):老师们批评了不少古代的书,我很喜欢读《笠翁对韵》,请问这样的书能做启蒙读物吗?
颜炼军老师回答:这本书很好啊,很适合做启蒙读物,让小朋友了解音韵的基本知识。不过,建议在读时,可以拓展思维下,比如里面是“天对地”,你可以想想天还可以对什么呢?
张滢淇(天长小学四年级):我很爱读沈石溪的动物故事书,可爸爸说我读这样的书很幼稚,请问我真的幼稚吗?
郭初阳老师回答:沈石溪的书可以读,但建议你还可以读读别的动物小说,比如西顿、黑鹤的,多了解不同的动物小说的写法。
李柠(文一街小学三年级):我喜欢读有趣的书,妈妈喜欢让我读有意义的书,请问您有什么既有趣又有意义的书?如汪曾祺爷爷的文章,我和妈妈都喜欢,请您给我们推荐一下好吗?
郭初阳老师回答:作家汪曾祺确实很棒,《人之初》里收录了他的一篇《鉴赏家》,值得读很多遍。什么才是有趣又有意义的书,不同年龄的人,会有不同的看法,因为你的判断会随着年龄发生变化。这里有一些书,老师们觉得是有趣又有意义的,有空可以关注:路易斯·费兹修《小间谍哈里特》、罗尔德·达尔《女巫》、E.B.怀特的《夏洛的网》、托尔金的《霍比特人》和《指环王》、J.M.巴利的《彼得潘》、阿特·斯皮格曼的《鼠族》、尼尔·盖曼的《鬼妈妈》。另外,这本《人之初》,希望你有空常常翻一翻,可以和妈妈一起讨论一下,哪几篇是大家都喜欢的?
1) 最喜欢王尚文爷爷评价古代文学和古典诗词,那些我了解不多,他讲起来特别激动,而且别的老师讲完某个观点,他都像个孩子一样举手抢着说:“我来补充一句,我来补充一句”,特别可爱。
2) 最喜欢老师们说的“妈妈的阅读态度决定了孩子的阅读态度”。我回去要跟老妈说:“你爱玩手机,我也要爱玩手机。”
家长:我的孩子读初中,很爱读书,但我推荐给他看黄仁宇的《万历十五年》,他就是不喜欢看,怎么办?
郭初阳老师回答:孩子如果不喜欢,可以考虑做读书会,在一个共同体里,相互讨论相互点燃。团队很重要,引导很重要,读书不是孤独的事情,是分享快乐的事情。
傅国涌老师回答:看孩子,可以看他的妈妈。读书的问题是妈妈的问题,妈妈怎么样,孩子就怎么样。一个不读书的妈妈不能指望孩子热爱阅读。读书首先是一种影响,一种氛围。我认识几个妈妈读书团,在一起读汉译名著,我觉得很棒。
孩子如果不喜欢读《万历十五年》,那就读另一本。人类的书浩如烟海,耗一生也只能读其中一角。读过哪些书跟读过多少书比更重要,读书需要有人帮助,《人之初》是几位老师布下了天罗地网,里面有100多个作者,这些就是线索,有一天这些名字会突然唤醒你。人一生受童年记忆影响的,童年少年记忆里没货,没有天罗地网,就缺少通往未来的无限可能性。每个人有自己的天花板,你的天罗地网更大,可能性更大,将来的造化更大。书读得多的人未必比书读得少的人钱多官大,但可能性更多。能尽可能地多读好书,多织一张网,人生会更丰富。
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